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小编:文字的意义与意境常常会给设计思路带来很大的启发,林英二老师就是这样一位乐于领悟文意的设计师。在玩中有所习得,在习中有所乐趣,设计就是这样的一种兴趣、一种幸福、一种

  文字的意义与意境常常会给设计思路带来很大的启发,林英二老师就是这样一位乐于领悟文意的设计师。在“玩”中有所习得,在“习”中有所乐趣,设计就是这样的一种兴趣、一种幸福、一种人生。千赢娱乐而这也是林老师将宣讲主题拟定为“翫设计”的本意。

  首先,林老师就自己的著作“室内设计六大要素”的第三章——材质篇,向大家做了一段图文并茂的多元化讲述。

  林老师的材质理论从中国传统五行概念中的“金木水火土”元素出发,巧妙运用文字意义与哲学逻辑来引导设计思路,却不被其束缚。

  例如,“水”与“火”这两种元素在文意和逻辑上都是相尅的,但“水”元素材质不仅包括自然界的水,也包括半透明或透明的各类材料,而“火”元素则包含了自然或人造的各类光线,这两者在林老师眼中非但不相尅,更能碰撞出其他元素所不能具备的吸睛特质。

  室内带有玻璃灯罩的复古煤油灯、室外水池与池畔灯光的交相辉映都是“水”与“火”这两者在设计领域的优秀组合案例。而以不同比例构成的命题来做设计,更是一种绝妙的设计法门。林老师举了许多作品的材质命题为例子作了说明,而出色的设计于焉产生。

  别出心裁的设计理论过后,林老师为大家带来了他12年前亲身经历的一段故事:2004年,在米兰大教堂名店街区,他与意大利时装设计师、Giorgio ArmaniS.P.A创始人——乔治·亚曼尼不期而遇,而这位名冠全球的大设计师竟在橱窗里与两位年轻的设计师一起调整店内Model的角度与造型,亲自指导并动手操作。

  在这个外行普遍对“设计师”这一存在抱有仰角式偏见、认为设计师是一个输出创意后便可对人颐指气使的角色的时代,乔治·亚曼尼恪守着一位顶尖设计师的不变追求——始终将设计品最好的一面展现出来。这样的态度与情操让目睹这一切的林老师深有感触。

  年轻设计师们提出设计疑难,林老师将大家的设计案例投影在白板上,现场用白板笔做出即时解析,并与大家互动。

  林老师调整空间布局的方式轻松又不乏严谨,像一位正在调整拍合影的人们的站位与表情的摄影师。在他敏捷的思路下,八个案例很快解析完毕,疑惑豁然开朗,平面配置的功能性问题也都得到了完满的解决。但林老师表示,优秀的完整化设计还需要注入更多“美”的要素,能够兼顾“美观”与“机能”才是设计的最高境界。

  关于“美”这一要素,林老师在“室内设计六大要素”中也有着重讲述,只是宣讲当天没有充分的时间来诠释。

  但为了更直观地展现“美”,林老师为我们展示了自己为小套房、小空间所设计的平面范例,并通过范例说明——设计的考量来自哪些角度、如何做到除了解决了功能之外还要做到“美”。

  一个只解决功能而不“美”的空间,能方便生活机能,但却不能打动人心,“美”才是设计中最动人的一面。“美”需要的是设计师一颗关怀的心,还有自我追求向上的力量,缺一不可。

  林老师在会前坦言,自己之所以迈开奔赴全国各地宣讲的脚步,是受到了信仰与亲情的双重触动——三个星期前,在,神给予他启示,鼓励他低下身段、去做这件自己原本就想做的事;两个星期前,他的母亲在美国过世了,母亲生前最关注也最支持他的设计事业,于是,他愿意以此来纪念一直支持鼓励他的母亲。

  目前,林老师已经安排了五场免费宣讲,足迹遍布各地。他还有未公开宣讲电子书与数以百计的设计文章心得可以作为宣讲题材,欢迎全国各地设计人士邀约宣讲。同时,他也希望,各地有经验的老师们能加入宣讲的行列,使设计讲堂蔚为风气。

  “不为别的,为了中国设计的未来,我们需要更多的传承与分享,但愿大家在繁忙的工作中停下脚步歇息,看看年轻的设计人,能够在热情渴望中,得到什么样的回应,如果更多人能一起投入这个大业,我的目的就达到了!”林老师说。

  设计是一种乐趣,如果我们能得其窍门,即可窥其堂奥。而设计的法门存在各种理论方法的体会和实践中。林英二老师的心愿是将这些他多年的心得整理之后,透过宣讲的方式,与各地设计师交流切磋,是分享也是一种学习,在学习的过程中,与大家一起翫设计。

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